Логин 
Пароль  

Баннеры



Главное меню


анализ воспитательной работы за 2019-2020 год

Анализ воспитательной работы в МОУ Михайловская СОШ

за 2019-2020 учебный год

В 2019-2020 учебном году воспитательная работа осуществлялась в соответствии со следующей   целью: создание  воспитательного пространства  и равных  условий, способствующих формированию и развитию у обучающихся  нравственных качеств личности, гражданственности, познавательных интересов, ценностного отношения к образованию и здоровью, раскрытию их индивидуальных особенностей,  и обеспечивающих возможности для получения социального опыта, социализации,   самоопределения и самореализации как обучающихся с высоким потенциалом, так  и слабоуспевающих.

Для реализации данной цели необходимо было решить следующие задачи:

1.                  Продолжение  работы классных руководителей по изучению личности обучающихся (диагностики), мониторинга их личностного роста и достижений.

2.                  Продолжение работы над проектами, направленными на повышение качества образования, организация работы по разработке и реализации социально-значимых проектов

3.                  Совершенствование  работы с одарёнными детьми, повышение уровня подготовки обучающихся к предметным олимпиадам, организация работы ШНОУ.

4.                  Совершенствование   работы со слабоуспевающими обучающимися, создание условии для их творческого развития, личностного роста, социализации, самореализации.

5.                  Расширение сферы деятельности малоактивных учащихся через вовлечение их в классные и общешкольные акции, проекты, мероприятия.

6.                  Организация планомерной работы по обобщению и распространению педагогического опыта классных руководителей.

7.                  Продолжение  работы по активизации деятельности ученического самоуправления в рамках РДШ, взяв за основу для планирования воспитательной работы календарь дней единых действий.

Реализация поставленных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий, работу кружков, организацию предметных и тематических недель, еженедельных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления и т.д.

              Содержание воспитательной работы в минувшем учебном году определялось следующими видами деятельности:

·         познавательной, расширяющей кругозор, любознательность школьников и формирующей потребность в образовании, интеллектуальном развитии;

·         художественной, развивающей эстетические наклонности, потребность в прекрасном;

·         спортивной, способствующей здоровому образу жизни;

·         общественной, формирующей активную гражданскую позицию учащихся.

·         Реализация поставленных задач по приоритетным направлениям осуществлялась в соответствии с ежегодным планом работы школы и  планами классных руководителей.

План  воспитательной работы на 2019-2020 учебный год был согласован  и с основными положениями Российского движения школьников, целью которого является совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. Именно Российское движение школьников определило и приоритетные  направления деятельности в  плане воспитательной работы МОУ Михайловская СОШ, которые представлены в таблице ниже:

Направление деятельности

Задачи работы по данному направлению

«Личностное развитие»

Первый аспект: Творческое развитие.

 

 

 

 

 

 

Второй аспект: Популяризация ЗОЖ.

 

 

 

 

 

 

 Третий аспект:

Популяризация профессий

 

1.      стимулирование творческой активности школьников;

2.      предоставление возможности школьникам проявить себя, реализовать свой потенциал и получить признание;

3.       координация воспитательных усилий на разных этапах творческого процесса;

4.      контроль реализации творческого развития школьников.

 

1.      формирование у учащихся позитивного отношения к здоровому образу жизни;

2.      присвоение созидающей здоровье философии;

3.      формирование активной жизненной позиции по отношению к здоровью, проявляющейся в поведении и деятельности и осознанном противостоянии разрушающим здоровье факторам.

 

1.      стимулирование и мотивация школьников к личностному развитию, расширению кругозора в многообразие профессий;

2.      формирование у школьников универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности;

3.      формирование у школьников представлений о сферах трудовой деятельности, о карьере и основных закономерностях профессионального развития;

4.      способности       к          коммуникации         для решения задач взаимодействия;

5.      способности работать в коллективе. Учитывать и терпимо относиться к этническим, социальным и культурным различиям;

6.      способности к самоорганизации и самообразованию

«Гражданская активность»

1)     способствовать формированию активной жизненной позиции школьников;

2)     формировать у школьников осознанное ценностное отношение к истории своей страны, края, района, села, народа;

3)     развивать у детей чувство патриотизма, национальной гордости за свою страну;

4)     стимулировать социальную деятельность школьников, направленную на оказание посильной помощи нуждающимся категориям населения;

5)     организовывать акции социальной направленности;

6)     создать условия для развития детской инициативы;

7)     оказать помощь и содействие в проведении мероприятий экологической направленности;

8)     активизировать стремление школьников к организации деятельности в рамках работы поисковых отрядов

«Военно-патриотическое»

 

1)     организовать работу военно-патриотического клуба на базе ОО и вовлечь в нее детей;

2)     организовать профильные события, направленные на повышение интереса у детей к службе в силовых подразделениях, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр,

соревнований, акций;

3)     организовать проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми;

4)     обеспечить координацию военно-патриотической деятельности школы с общественными объединениями и государственными организациями в рамках социального партнерства.

«Информационно-медийное»

1)     разработать и реализовать модели многофункциональной системы информационно-медийный центр для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ;

2)     создать систему взаимодействия с информационно-медийными партнерами.

 

Анализ работы по направлению «Личностное развитие»

Данное направления включает в себя 3 аспекта:

·         творческое развитие личности;

·         популяризация здорового образа жизни;

·         популяризация профессий и профессиональное самоопределение.

По каждому аспекту были определены свои задачи, которые решались в ходе реализации различных мероприятий, проектов, коллективных дел.

Творческое развитие личности.

Основные задачи:

1.      стимулирование творческой активности школьников;

2.      предоставление возможности школьникам проявить себя, реализовать свой потенциал и получить признание;

3.      координация воспитательных усилий на разных этапах творческого процесса;

4.      контроль реализации творческого развития школьников.

Поставленные задачи в сфере творческого развития школьников решались через организацию внеурочной деятельности и кружковую работу,  проведение общешкольных мероприятий, участие в творческих конкурсах муниципального и краевого уровней.

Так в 2019-2020 учебном году в школе работало 5 кружков художественно-творческой направленности: вокальный ансамбль детской песни «Звездочки», кружки «Твори, выдумывай, пробуй!», «Художественное слово и актерское мастерство», «Мир народной культуры», «Умелые руки». На занятиях кружковцы осваивали различные формы и способы декоративно-прикладного творчества, основы сценического мастерства и вокального искусства. В результате детьми были подготовлены программы концертных выступлений ко Дню матери, Дню учителя, Дню пожилых людей, театрализованные игровые программы по мотивам народных праздников «Святки» и «Широкая масленица», выставки детских работ в нетрадиционных техниках рисования, изделия из дерева и бумаги. В творческих кружках в течение этого учебного года с учетом движения контингента    занималось 40 человек (48% от общего числа учащихся).  Примечание: дети, занимающиеся в нескольких творческих кружках учитывались 1 раз.

Многие учащиеся с большим желанием принимали активное участие в общешкольных мероприятиях и концертах: Осенний бал, концерт  ко Дню пожилых людей, концерт «Спасибо, мама, что ты есть», новогодние представления для начальной школы и учащихся 5-11 классов, фольклорных праздниках «Святки» и «Масленица».

При проведении мониторинга развития творческих способностей обучающихся классные руководители вели учет участия каждого учащегося своего класса в классных и школьных мероприятиях. В результате было выявлено, что большинство обучающихся принимало участие в 6 и более мероприятиях. Ниже приведены данные сравнительного анализа  мониторинга «Выявление активных и неактивных учащихся»  за 3 года

Количество учеников, которые приняли участие в:

Учебный год

Одном мероприятии

(конкурсе)

Двух

Мероприятиях

(конкурсах)

Трёх

Мероприятиях

(конкурсах)

 

Четырёх

Мероприятиях

(конкурсах)

Пяти Мероприятиях

(конкурсах)

Шести и более…

Мероприятиях

(конкурсах)

Не принимали участие нигде

 

2017-2018

1

0

4

4

6

62

0

2018-2019

0

0

0

3

6

71

0

2019-2020

0

0

0

0

0

15

26

38

20

15

36

14

0

0

 

Из мониторинга видно, что большинство обучающихся принимают активное участие в 4 и более мероприятиях. Правда в прошедшем уч.году  заметно уменьшилось число детей, участвовавших в 6 и более мероприятиях, но это связано с тем, что во втором полугодии в связи с пандемией коронавируса все мероприятия должны были проводиться в он-лайн режиме. Но для обучающихся МОУ Михайловская СОШ такая форма мероприятий оказалась недоступной, так как компьютеры  и доступ к сети Интернет есть только у 11 человек. Находясь дома, дети принимали участие во всероссийских мероприятиях и акциях в рамках празднования юбилея Победы только через соц.сети (моб. телефон родителей), или сообщали о своем участии кл.рук, которые фиксировали этот факт в классных мониторингах.

В школе были созданы условия для раскрытия способностей всех учащихся. К участию в мероприятиях приглашались все желающие, рассматривались любые предложения, поступающие от обучающихся. Так, некоторые учащиеся проявили себя как исполнители и участники концертных программ, другие же разрабатывали сценарии мероприятий, проводили репетиции. Так силами школьного ученического самоуправления был подготовлен и проведён День школьного самоуправления, приуроченный к празднованию Дня учителя. К этому же празднику школьники подготовили небольшой концерт, где продемонстрировали свои видеоролики с поздравлениями, исполнили песни и стихи, разыграли сценки.

Несмотря на сложности, возникшие с распространением коронавирусной инфекцией и введением ограничительных мер, обучающиеся школы достигли неплохих результатов в творческих конкурсах:

Название конкурса       

Результат

Конкурс «От улыбки станет всем светлей…»

15 участников

Грамоты за 1 место – 4

За 2 место – 1

За 3 место - 2

Конкурс «Я и мама»  1 участник

3 место

Конкурс «Новогодний переполох»  17 участников

Грамоты за 1 место – 5

За 2 место – 2

За 3 место - 1

Конкурс рисунков «Я и Конституция»  4 участника

Грамота 2 место - 1

Конкурс открыток «Татьянин день» - 3 участника

Грамоты

2место – 1

3 место - 1

Конкурс «Юный модельер» - 4 участника

Грамоты за 1 место - 4

Итого получено грамот:

1    место – 14

2    место – 5

3    место - 4

 

Также дети принимали участие, в которых результаты по  местам не подводились: это муниципальные акции «Письма Победы», «Наследники Победы» (стихи о войне), «Песни Победы» (песни военных лет).

Организация работы со способными детьми и обучающимися, имеющими высокую мотивацию к различным видам деятельности.

            В работе по данному вопросу школа руководствуется соответствующей НПБ и разработанной Программой, цель которой заключается в создании условий для выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и детей, обладающих высоким творческим потенциалом в различных областях интеллектуальной, творческой, спортивной и организационной деятельности и обеспечение их творческой самореализации.

            Для реализации данной цели классными руководителями посредством анкетирования, наблюдения, бесед с родителями были выявлены дети, которым необходима поддержка и сопровождение в развитии тех или иных способностей. 

В течение учебного года продолжалась  работа с детьми, имеющими повышенную мотивацию и ярко выраженные способности в различных  видах  деятельности. С этими обучающимися проводилась работа, направленная на развитие  способностей в соответствии с их интересами. Результаты этой работы и достижения детей представлены  таблице:

ФИО

Класс

Вид одарённости

Проводимая работа

Результат

1

Филюшин Андрей Евгеньевич

11

Интеллект;

Спорт.

Участие в олимпиадах;

Занятия в секциях «Волейбол», «Баскетбол»

Самостоятельные тренировки

Участие в муниципальных предметных олимпиадах по математике, русскому языку; участие в спортивных соревнованиях

 «КЭС-баскет»

(2 командное место)

2

Немеров Егор Владимирович

10

Интеллект;

Организаторские способности

Спорт

Участие в муниципальных и дистанционных предметных олимпиадах; участие в конкурсе исследовательских работ;

Деятельность в ученическом самоуправлении

Занятия в секциях, самостоятельные тренировки

1 место в муниципальном этапе ВОШ по истории, участник регионального этапа ВОШ по истории

Разработка сценария общешкольного Дня самоуправления, организация концерта к Дню учителя

дистанционные олимпиады и марафоны на платформе «Учи.ру», участие в он-лайн олимпиадах по финансовой грамотности, по физике, в Культурном марафоне на платформе Яндекс

Всероссийская олимпиада «Большая перемена»

3

Парыгина Елизавета

10

Интеллект, организаторские способности

Деятельность в ученическом самоуправлении, участие в олимпиадах, работа в ШНОУ

Лидер школьного самоуправления, участие в волонтерской деятельности, участие в муниципальном этапе ВОШ (обществознание, география)

3 место в муниципальной НПК «Шаг в науку»

4

Зыков Илья Денисович

8

Интеллект;

Лыжный спорт

 

Участие в школьных предметных олимпиадах, дистанционных олимпиадах от проекта «Инфоурок»; на платформе «Учи.ру»

 

Отличник; 1 место в дистанционной олимпиаде  по физике, 2 место в дист. конкурсе «Звездный час» по физике1, 1 место в муниципальном этапе ВОШ по математике и истории. 2,3 место в лыжных гонках районного уровня.

Участие в отборочном туре по математике от Фонда «Талант и успех» (центр Сириус)

Участие в Пригласительной олимпиаде центр Сириус

Всероссийской олимпиаде «Большая перемена»

5

Немерова Наталья Егоровна

 

(высокая мотивация)

7

Музыкальные способности

Занятия в вокальном кружке.

Участие во всех школьных концертах, в презентации школы

Новогодний КВН

Участница школьного этапа конкурса «Живая классика»

6

Русина Елена

(высокая мотивация)

7

Музыкальные способности

Занятия в вокальном кружке.

Участие во всех школьных концертах, в презентации школы, Новогодний КВН

Школьный этап конкурса Живая классика 3 место

Участница муниципального этапа конкурса  ЖК

7

Юринская Юлия Александровна

6

Интеллект;

Артистические способности

 

Участие в школьных и дистанционных олимпиадах от проекта «Знанио», «Инфоурок», «Учи.ру»

Отличница; 1и 2  места в нескольких дистанционных олимпиадах «Учи.ру»;

Новогодний КВН

Школьная НПК

8

Зыкова Дарья Денисовна

6

Интеллект;

Артистические способности;

Художественное творчество

Лыжный спорт

Участие в школьных и дистанционных олимпиадах от проекта «Знанио», «Инфоурок»; «Учи.ру»

Занятия в вокальном кружке;

 

Отличница; 1  места в дистанционных олимпиадах и марафонах проекта «Учи.ру»;

Участие во всех школьных концертах, школьный и муниципальный этап Всероссийского конкурса «Живая классика» (1 место в шк.этапе) 

2,3 места в лыжных гонках районного уровня

Участие в муниципальном этапе НПК «Шаг в науку»

3 место

Участие в пригласительном этапе ВОШ центр Сириус (биология)

Конкурс «Пасхальное чудо» 3 место

 

9

Макушева Марина

(высокая мотивация)

5

Интеллект;

Музыкальные способности

Занятия

в вокальном кружке.

Участие в дистанционных мероприятиях платформы «Учи.ру»

Хорошистка;

Участие во всех школьных концертах, Новогоднем КВН, участник и призер дистанционных олимпиад и марафонов «Учи.ру»,

Школьный этап конкурса Живая классика 2 место, участница муниципального этапа ЖК

10

Перфильева Елена

6

Интеллект

Участие в олимпиадах различного уровня, в дистанционных конкурсах, олимпиадах и марафонах на платформе «Учи.ру»

Победитель олимпиад и марафонов «Учи.ру», работа в ШНОУ (школьная НПК)

11

Музаффарова Алина

(высокая мотивация)

5

Артистические способности, интерес к интеллектуальному труду

Вовлечение в дистанционные мероприятия на платформе «Учи.ру», занятия в вокальном и литературном кружках

Участник и призер нескольких олимпиад и марафонов «Учи.ру»

Участие во всех школьных концертах, Новогоднем КВН

Школьном этапе «Живой классики»

12

Гурбатова Людмила

(высокая мотивация )

4

Музыкальные способности

Занятия в вокальном кружке

Участие во всех школьных концертах и праздниках

13

Ерзикова Марина

(высокая мотивация)

4

Музыкальные способности

Занятия в вокальном кружке

Участие во всех школьных концертах и праздниках

14

Дюков Валерий

(мотивация к занятиям ИЗО)

 

4

Художественное творчество

Занятия в кружке «Твори, выдумывай, пробуй!»

Участие в выставках и конкурсах детских рисунков, призёр краевого Губернаторского конкурса «Новогоднее Забайкалье» (призер)

15

Бобровская Настя

(высокая мотивация к занятиям ДПИ)

5

Художественное творчество

Занятия рукоделием, участие в конкурсах ДПИ

Победитель муниципального конкурса «Юный модельер» 1 м,  участница конкурса «Новогодний переполох»-1 м

 

16

Аршинская Наталья

(высокая спортивная  мотивация)

8

Спорт (баскетбол, волейбол, легкая атлетика)

Занятия в секциях, участие в школьных и муниципальных соревнованиях

Школьный  кросс 1 место, муниципальный «Кросс наций» 1м.

Муниципальный этап «КЭС-баскет» 2 м

17

Швецова Ульяна

(высокая спортивная мотивация )

8

Спорт (баскетбол, волейбол, легкая атлетика)

Занятия в секциях, участие в школьных и муниципальных соревнованиях

Школьный кросс 2 место

Муниципальный этап «КЭС-баскет» 2 м

 

Популяризация здорового образа жизни.

В работе по данному направлению были поставлены следующие задачи:

1.      формирование у учащихся позитивного отношения к здоровому образу жизни;

2.      присвоение созидающей здоровье философии;

3.      формирование активной жизненной позиции по отношению к здоровью, проявляющейся в поведении и деятельности и осознанном противостоянии разрушающим здоровье факторам.

Поставленные задачи решались в двух направлениях:

·         информационно-просветительская деятельность;

·         организация и проведение мероприятий, направленных на пропаганду ЗОЖ.

В информационно-просветительской работе большое внимание уделялась распространению информации о различных заболеваниях и способах их профилактики. Так в течение года оформлялись стенды со сменной информацией о таких опасных заболеваниях как грипп, гепатит, СПИД, туберкулез, острые кишечные инфекции. В период начала распространения инфекции  COVID-19 был оформлен стенд с инфографикой и необходимой информацией. Вниманию обучающихся были представлены первые признаки и симптомы  заболевания, при которых нужно немедленно обращаться за медицинской помощью, а также правила гигиены,  предупреждения и  профилактики.

1 декабря во Всемирный день борьбы со СПИДом была проведена акция «Красная ленточка», в которой приняли участие 39 человек (47% учащихся школы). Уже традиционной стала в школе неделя «Мы за здоровый образ жизни». В рамках этой тематической недели проводятся спортивные мероприятия, выставки плакатов антинаркотической направленности, выступление агитбригады, проводятся тематические классные часы. В 2019-2020 уч. году  эта неделя проводилась в рамках краевых акций «Классный час» и «Родительский урок».

Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни систематически осуществлялось и на практике: ежемесячно проводились сезонные  школьные турниры по лапте, футболу, волейболу, баскетболу, кроссу, многоборью, в начальной школе традиционными стали веселые старты и эстафеты. Так же систематически работали две спортивных секции для обучающихся 5-11 классов (волейбол и баскетбол) и в первом полугодии кружок для 1-4 классов «Спортландия» рук. Михалёв А.И.. Следует отметить, что наполняемость группы в спортивных секциях всегда очень хорошая. Обучающиеся посещали занятия с большим желанием и стремлением обязательно участвовать в спортивных состязаниях муниципального уровня. Но в связи со сложившейся ситуацией в рамках режима ограничения большинство запланированных спортивных мероприятий как в школе, так и на муниципальном уровне не проводилось. Ниже в таблице приведены результаты муниципальных спортивных мероприятий за 1 полугодие:

Название спортивных мероприятий

Результат

Турнир «Русская лапта» 10 участников

4 место

«Кросс наций» 11 участников

Грамоты (в разных возрастных группах)

 за 1 место – 1

За 2 место – 3

За 3 место - 1

Муниципальный этап ШБЛ «Кэс-баскет»

 10 участников

2м – девушки

2м - юноши

            К сожалению, в минувшем учебном году совсем не пополнилось новыми участниками движение ГТО. Такое нежелание принять участие в этом движении объясняется тем, что те ребята, которые успешно сдали нормы ГТО в 2018-2019 году не получили значки, а ведь это для них очень сильный стимул. Такое положение сложилось потому, что ответственный за занесение результатов сдачи ГТО на сайт от муниципалитета не выполнил свою работу вовремя.

            Популяризация профессий и профессиональная ориентация.

В работе по данному направлению в 2019-2020 уч. году ставились следующие задачи:

1.      стимулирование и мотивация школьников к личностному развитию, расширению кругозора в многообразие профессий;

2.      формирование у школьников универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности;

3.      формирование у школьников представлений о сферах трудовой деятельности, о карьере и основных закономерностях профессионального развития; способности      к коммуникации для решения       задач взаимодействия; способности работать в коллективе, способности к самоорганизации и самообразованию.

      Решение поставленных задач осуществлялось через проведение тематических классных часов, участие обучающихся 6-11 классов в первом этапе  всероссийского проекта ранней профессиональной ориентации на платформе «Билет в будущее». В этом проекте приняли участие 18 школьников из 33, что составляет 54%. Организовать 100% прохождение учащимися 1 этапа не получилось из-за особенностей работы сети интернет в нашем селе. Участие обучающихся, прошедших 1 этап в дальнейших мероприятиях проекта оказалось невозможным по причине того, что школа не могла стать площадкой для организации и проведения профориентационного мероприятия, а вывезти обучающихся в Приаргунск или Читу у школы не было возможностей. Поэтому в целом, участие обучающихся в этом проекте осталось незавершённым. Но, несмотря на все сложности есть и положительный эффект от участия в проекте «Билет в будущее». Все обучающиеся, прошедшие 1 этап, отмечали, что получили хорошие рекомендации о своих склонностях, способностях, возможных профессиональных направлениях, в которых им следует себя попробовать. Так же расширился круг знаний обучающихся о новых профессиях, востребованных на рынке труда и о профессиях будущего.

            Кроме участия в проекте «Билет в будущее» в школе проводились профориентационные часы переменки. Ребята познакомились с интерактивным ресурсом «Атлас профессий», старшеклассникам предоставлялась информация от ВУЗов и ССУЗов Забайкальского края и Дальнего Востока, младшие классы знакомились с миром профессий через мультфильмы серии «Навигатор профессий», квест «Город профессий».

 

Выводы: в целом, работа по направлению «Личностный рост» во всех трех аспектах велась систематически и планомерно, есть определённые положительные результа